Pedagogia Informacional

Quiero ser un aprendiz para siempre...

2011-12-16T01:30:00.000-08:00

Siempre he creído que las actitudes son muy importantes para el aprendizaje.

Si profundizamos nos daremos cuenta de que el concepto "long life learning", "formación permanente", o "aprendizaje a lo largo de la vida", nos obliga a tener actitudes de aprendiz para siempre más...y en esas pienso que me encanta...

La inocencia, la curiosidad, la modestia, la duda constante, la contínua autoevaluación, el interés por hacerlo mejor...son verdaderas actitudes que se corresponden con el oficio de "aprendiz".

El auténtico aprendiz se alimenta de todo y de todos, de las situaciones que pasan y de las que no pasan, de lo que existe y de lo que imagina que existe...todo lo discute, todo lo reflexiona, y saca conclusiones para seguir dudando...por tanto tiene en consideración a todos los que están a su alrededor, aquellos que le causan admiración junto con aquellos que le causan repulsión...a veces instintiva, y aprenden con placer y con dolor, con gusto y con asco, con respeto y sin respeto, aprenden del error y también del acierto...el milagro del conocimiento lo produce su disposición a ser penetrado por nuevas perspectivas cada vez más envolventes y explicativas que den sentido a su camino.

Lo que ocurre es que en este mundo de compra-venta, se nos exige que nos hagamos publicidad y vendamos nuestros activos de conocimiento para ser respetados o contratados, y claro, queda fatal decir...soy un aprendiz de todo y maestro de nada, la duda es mi compañera, aunque estoy muy interesado en aprender...

Aún así...contrataría sin pensarlo a aquellos o aquellas que se autodefinieran como aprendices...seguro que podríamos caminar juntos y visitar las circunvalaciones del universo....

Para ilustrar os dejo con la entrañable pelicula del "aprendiz de brujo"

La cadena del conocimiento...

2011-12-14T01:36:00.000-08:00

Eran las 4 de la madrugada cuando me han asaltado una serie de reflexiones y ya no he podido dormir más...
Mis pensamientos han nacido del respeto y el amor que me provocan mis maestros, aquellas personas de las cuales siento que he aprendido. En la primera persona que pensado es en mi madre, una profesora de música con una inteligencia emocional superior, a la cual le debo desde la vida hasta mi pasión por el proceso de enseñanza- aprendizaje. Después en mi padre, que me trasmitió el amor por la belleza, el arte y el lenguaje; su frase favorita fué -niñas (éramos 4 hermanas) mirad el diccionario, o -hablad con propiedad, buscad las palabras apropiadas para que os comprendan. También mi tía Anita de la cual aprendí el poder de la imaginación y de la narración, cuando me sentaba a su lado a escuchar sus cuentos y novelas inventadas que duraban días... yo adoraba a aquella mujer que básicamente me trasmitía una bondad infinita, y una humildad absoluta. Mis vecinos, Fernando y Maria de la Luz de los cuales aprendí algo tan importante como el respeto a mí misma a través de su aprobación, de su interés por mis acciones y trifulcas... En fín, a todas estas personas y muchísimas más que la suerte ha ido acercando a mi vida, he reconocido como maestros, como provocadores de reflexiones y procesos de conocimiento, y son o han sido mis fuentes de aprendizaje...
Así, he concluido que me siento un enlace del conocimiento de todos ellos y ellas, un nódulo de paso capaz de reconocer y amar todo lo que recibo y que de alguna manera me salva el pellejo cada día de múltiples maneras. Y pienso que entonces la vida sólo tiene sentido si soy capaz de convertirme en fuente de otros, en continente provisional, en vaso comunicante, en energía que se transforma en el gozo intelectual de otros...
Por eso pensé que el conocimiento no es mío, ni de nadie, sólo pasa por nosotros para ir a otros que lo trasformarán y lo comunicarán...y todas la mañanas del mundo seguirán amándose los maestros y aprendices a través de la conversación sobre la maravilla del proceso vital.

Finalmente, añadir que la inteligencia emocional es la antesala del aprendizaje y que aquellos que no reconocen ni respetan a sus fuentes de aprendizaje, a sus maestros, están condenados a perder en esa misma acción, la oportunidad que habían recibido para cumplir con su función de ser humano.
Tutte le mattine del mondo (film completo)

¿Vida presencial, vida digital?

2011-11-09T03:41:00.000-08:00

Nada me gustaría más que tener dos vidas, porque con una de ellas, seguramente, no me será suficiente para aprender todo lo que deseo. Lo digo porque hace tiempo que oigo hablar de la vida digital y la vida presencial y aunque són sincrónicas, o sea, no aumentan el tiempo de vida, tendemos a separarlas. Como ejemplo, tenemos "second life" que nos ofrece la posibilidad de montarnos una vida absolutamente digital al gusto, en la que puedemos enmendar los errores de la naturaleza y emerger como queremos: rubios o morenos, altos o más bajitos, sexis o más sexis...(en esto estamos todos de acuerdo). Sin embargo somos uno, aunque tengamos infinitas maneras de desarrollar nuestra identidad, y creo que uno de los efectos de esta sociedad en la que estamos inmersos es la poca capacidad para combinar la digitalidad con la presencialidad.
Para poder entender este concepto me gustaría referirme a la experiencia de aprender en los distintos entornos, digitales y presenciales. Empecé a diseñar y a promover cursos on line en el año 2004, desde entonces me maravilla ver cómo hay multitud de habilidades que se promueven más facilmente en entornos digitales, incluso muchas de ellas sólo se pueden promover desde allí. Pondré un ejemplo: las discusiones en los fórums digitales son mucho más profundas, activas y sinceras que las que se producirían en entornos presenciales; en ellos, la gente dice cosas que jamás diría en directo y las razones de este efecto podrían ocupar varios tomos de una tesis doctoral. Sin embargo, hay cosas que difícilmente se pueden aprender en entornos digitales; por ejemplo, algunas actitudes o cuestiones que tengan que ver con la comunicación no verbal, los olores, los gustos, o las caricias... la experiencia de contemplar el horizonte desde un acantilado o el olor de la persona que amamos, no son digitalizables.
Además, a esto le debemos añadir que la mucha de la población de edad más madura se resiste al aprendizaje digital y la de edad más joven, al contrario, vive la digitalidad con tanta intesidad que frecuentemente se pierde el conocimiento que se obtiene de la presencialidad. Por todo ello, propongo añadir una nueva habilidad necesaria que se podria llamar "vida combinatoria" en inglés" blended life skill.

Conclusión:
Aprender es vivir

El sentido de las Redes...

2011-11-05T02:35:00.000-07:00

La palabra "Red", es como la palabra "Amor" se usan tanto y tan mal que finalmente no significan nada por si mismas...
Sin embargo el concepto de "Red" es algo que me fascina, significa para mi una manera de entender, de comprender, y de actuar. Es por eso y porque la vida te lleva a lugares que no habías imaginado y me puso a trabajar en una red formal de información para jóvenes, que sigo reflexionando.
Para mi las principales inspiraciones sobre el concepto vinieron de la naturaleza y de Internet, así comprendí que el universo trabaja en red, por eso cooperan todos los seres con el objetivo de sobrevivir y desarrollarse...
Cuando conocí Internet pude visualizar esas cooperaciones de conocimiento entre personas sin más jerarquías que las naturales, allí, los nódulos más activos tienen más influencia, y también los más coherentes, los que tienen más conexión con los demás, porque simplemente saben aprender y realimentan la discusión aportando sus conclusiones con el objetivo de seguir aprendiendo.
En este sentido he visto que sólo aquellos que quieren, trabajan en red, sólo aquellos que tienen la suficiente humildad, aprenden y sólo los que creen que "todos" tenemos algo interesante que aportar, se desarrollan en la red, éstos son los residentes en las redes de conocimiento. Por eso, cuando hablo del trabajo en red en la informacion juvenil, no me refiero a las organizaciones llamadas "redes de información juvenil" sino a la cooperación necesaria de intercambio y acción de conocimiento que se produce entre los nódulos implicados, que son muchos y no sólo profesionales, y es importante comprender que en estas conexiones no importan los niveles, lugares de procedencia, y ámbitos de actuación.
Las redes son importantes por si mismas, tienen influencia en el mundo porque son inclusivas, representan la manera de aprender de la inteligencia colectiva y generan conocimiento social. El conocimiento social es, ha sido y será la base para el desarrollo.

Ideas para la crisis 2- El acompañamiento al emprendedor...

2011-11-02T06:41:00.000-07:00

Seguimos dándole vueltas a la crisis y a las ideas que pueden ser de utilidad para nuestros queridos jóvenes, quizá los más perjudicados en estos tiempos y lugares...
Claro, si no hay trabajo, te lo tienes que inventar, crearlo...y si hay algo que define a los jóvenes son sus iniciativas, la creatividad, la conexión con el mundo actual y la valentía (aunque a veces sea un poco inconsciente), son actitudes de la edad. Es por esta razón que ahora, más que nunca, vienen a nuestro centro muchos jóvenes con ideas para autoocuparse, lo cual es bueno en todos los sentidos. En este país debemos pasar de un modelo laboral dependiente y marchar hacia la independencia, generar ideas, no para hacernos ricos, sino para hacernos más personas, para que el trabajo sea parte de nuestra maduración personal y social. Desde luego el camino de los emprendedores no es de rosas, tiene muchas espinas, no hay ayudas o son muy complicadas y farragosas etc etc etc...pero hay que intentarlo.
Para que este camino sea más leve nosotros tenemos a Martina, nuestro ángel de la guarda, que acude diariamente a asesorar, y guiar a todos los que poseen este fantástico espíritu emprendedor. La existencia de este servicio nace de un convenio del IBJOVE con la Associació de Joves Empresaris apoyado por el Injuve.
Para Martina empezar por el plan de empresa es absolutamente necesario, entre otras cosas para comprobar la viabilidad del proyecto y no correr riesgos inútiles. Un buen plan de empresa nos lo da todo...lo que ocurre es que en soledad, la realización de este ejercicio es a veces aburrida y complicada, y muchos abandonan pensando que quizás no son capaces, otros inician sus ideas sin testarlas y a medio camino deben tirar para atrás....
Para paliar estos problemas Martina y yo hemos diseñado un curso semipresencial con la colaboración de dos compañeras, Bel Llodrà y Marga Castells, donde 40 jóvenes han interactuado para realizar su plan de empresa. El curso que tenido una duración de 7 semanas y ha combinado acciones en la MOODLE (Plataforma de aprendizaje en línea), y dinámicas presenciales. Su valor ha sido el de conectar con los "iguales", aprender los unos de los otros y crear redes de jóvenes emprendedores. Los resultados han sido espectaculares: algunos tienen ya su empresa, otros han aprendido que quizá no era el momento ni el lugar para su idea, pero, en todo caso, ahora tienen el conocimiento que les va a ser útil para la próxima vez.
Como nos gustan tanto las tecnologías os paso este storify http://storify.com/ajomonzo/tens-una-idea-o-una-idea-de-negoci....para que veáis un poco como fue y el ambiente que respiramos...

Conclusiones:
Conectar es aprender.
Acompañar es estar al lado de alguien durante un proceso.

Ideas de reinvención en tiempos de crisis...

2011-10-28T04:31:00.000-07:00

Una de las pocas cosas buenas que tiene la crisis es que nos hace pensar, reflexionar...abandonamos la rutina y creamos...
Unos días atrás, Eva, mi compañera responsable del área de trabajo del centro de información juvenil, me comunicó, con cierta angustia, que después de 16 años de gestionar la bolsa de trabajo, no teníamos ninguna oferta para los innumerables usuarios que acuden, diariamente, a nuestro servicio y se aplican en la búsqueda de un empleo...
Debo decir que mi compañera posee un pensamiento positivo y práctico que llama la atención y una ética escrupulosa en el cumplimiento de su tarea, con lo cual a partir de ese momento se empeñó en mejorar y gestionar la moderación de un grupo de Facebook, BORSA DE FEINA, abierto hace dos años con el objetivo de ofrecer información laboral y compartir experiencias sobre ese tema. Este grupo, fue un éxito desde el primer momento en número de amigos, la moderadora introducía distintos materiales e informaciones útiles que los usuarios recibían y de tarde en tarde comentaban. Ahora Eva, busca posibilidades en todo el mundo, aporta todo tipo de materiales y oportunidades, apoya, asesora y hace coaching... y de repente los resultados son sorprendentes: las empresas que se han percatado del éxito del grupo, están colgando ofertas en él, los propios usuarios intercambian información y oportunidades, la gente se relaja y escribe sus problemas y la colectividad se implica en la resolución y el apoyo...

Evidentemente el know-how de Eva no tiene parangón después de tantos años enfrentándose con la orientación laboral, con el desánimo de las personas en paro, y después de haber gestionado un programa de alcance internacional como es Eurosummerjobs.Pero por otra parte, también es necesario observar que el uso de la herramienta Facebook, facilita la participación de la gente porque están acostumbrados a usarla, se sienten cómodos y no tienen reparos en apoyar a los que viven la misma situación. No creo que haya una herramienta tan popular en todos los sentidos que hubiera permitido este proceso, incluso las redes específicamente dedicadas al tema, ( linkedin.com, o xing.com ) a veces no están al alcance de uso informacional de la mayoría y carecen de la calidez humana que se genera en Facebook.

La esperanza es lo último que se pierde.

7 semanas en el MOOC #Change11

2011-10-26T03:33:00.000-07:00

Participar en un MOOC (#Change11) es una experiencia muy gratificante para alguien que ante todo desea aprender. El MOOC es una situación de construcción colectiva y masiva que nos aporta a los individuos información y contactos ilimitados sobre temas de máxima innovación que para los adictos al aprendizaje es excitante, pero sobretodo aporta a la colectividad, sin lugar a dudas, conocimiento y desarrollo.
Mientras tanto, el MOOC dura meses, seguimos con nuestras vidas, con nuestros trabajos que están conectados de manera directa o indirecta con el tema que trabajamos en el curso...uno quisiera leerlo todo, conectar con todo el mundo y participar de todas y cada una de las iniciativas que se suceden, sin embargo y aunque nos pese, el día sólo tiene 24 horas y nuestras mentes también tienen un límite en cuanto a la adquisión de conocimientos. La comprensión sucede muchas veces durante el descanso, paseando o en la piscina... además vamos observando cómo de alguna manera todos llevamos procesos parecidos y muchos de nosotros llegamos a las mismas conclusiones, por tanto hay documentos reiterativos e incompletos, aún así sigue siendo interesante precisamente porque se observa cómo se va produciendo un aprendizaje conjunto a base de conexión e interacción.
De repente se introduce una nueva idea, que rápidamente es comprendida y adoptada porque es lógica y cuadra, completa la situación, estoy hablando de la dicotomía "Visitantes y Residentes" versus a "Nativos e Inmigrantes"...

INFORMACIÓN JUVENIL PROGRAMA CLAVE EN TIEMPOS DE CRISIS

2011-10-23T05:16:00.000-07:00

De la supervivencia a la superación...

Los tiempos siempre han sido difíciles para nosotros los informadores juveniles, llevamos sufriendo muchos años, pero la pasión por nuestro oficio, el convencimiento sobre la utilidad de éste para promover realidades más igualitarias, sostenibles, y posibilidades de futuros mejores nos ha hecho vencer muchos desagravios, vidas sin lujos, algunas soledades y otras frustraciones...

Ahora...todo se recrudece, estamos mal...nosotros y ellos, ellos: a quien hemos aprendido a amar sin prejuicios, por quien tantas veces hemos peleado, aprendido, los que nos hacen levantar temprano y acostarnos a deshoras, personas humanas, ellos y ellas: los jóvenes...

Malos tiempos para la lírica, pero no es mi intención aburrirles con las razones de la consabida “Crisis”, que todavía no entiendo y no se esfuercen en explicármela...da igual!. El hecho es que no hay trabajo, las aulas están abarrotadas y mucha gente se queda sin poder estudiar, las ayudas son pocas y tienen mal pronóstico, no hablemos de vivienda... Sin futuro la salud se resquebraja, el tiempo libre no es libre...por primera vez en muchos años dicen los estudios que los jóvenes saben que su vida será peor que la de sus padres, el desaliento y la tristeza se está instaurando...

La mayoría nos escondemos en la ciudad invisible, escrutando posibilidades, buscando solidaridades...sin embargo, “el ser o no ser” es muy importante en la identidad del informador juvenil, sólo con una honestidad absoluta y una creencia total en nuestras funciones, lograremos sobrevivir, aprender de los tiempos, dejarnos llevar por esta liquidez que nos ahoga, y andar hacia adelante acompañando, apoyando, aportando, asesorando, y ofreciendo lo que tenemos: nuestra profesionalidad, nuestra creatividad y nuestros valores...por mínima que sea la estructura que sobreviva ésta será el germen para tiempos mejores que vendrán, porque como dice Salvat Papasseit, un poeta catalán, perquè per tornar a néixer necessiteu morir, porque para volver a nacer necesitais morir...

10 Puntos de apoyo para superar la crisis:

Partiendo de nuestro objetivo: “Acompañar a los jóvenes en sus procesos de maduración mediante la información, la orientación, el asesoramiento, la formación y la gestión, desde una perspectiva democrática”:

Espacios: En este momento los espacios son muy importantes, espacios sanos que produzcan ideas, conexiones, sinergias. Aprovechemos los espacios que tengamos (grandes o pequeños) para reuniones de grupos establecidos o reuniones de jóvenes con intereses afines, para establecer grupos. Espacios donde la gente pueda estar, y tranquilamente conectar con la información y con la formación.(Espacios vs oficinas)
Escucha activa: muchas de las demandas que recibimos no son de información, la mayoría son de orientación o de asesoramiento. Por las situaciones dramáticas que estamos viviendo unidas a la falta de recursos existentes, la escucha activa es muy útil, la gente necesita ser profundamente escuchada, por sí misma es un recurso sin igual... (Carl Rogers)
Coaching: que procede del verbo inglés to coach, «entrenar» es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas.Hay muchos métodos y tipos de coaching. Entre sus técnicas puede incluir charlas motivacionales, seminarios, talleres y prácticas supervisadas. Ideal para las áreas de trabajo y autoocupación.
El asesoramiento: merece un capítulo especial, es un paso más allá de la orientación. Los puntos de referencia que antaño guiaban el camino han dejado de ser válidos, en la liquidez estamos todos muy perdidos. El asesoramiento especializado es muy importante porque los problemas, que pueden venir de la toma de decisiones sin conocimiento, pueden ocasionar perjuicios mayores. Necesitamos asesoramiento en cuanto a la búsqueda de trabajo, vocacionales, jurídicos, o de salud... Además, deberemos tener muy claro que la información generalista y la especializada deberán actuar conjuntamente, las demandas actuales son multidisciplinares, empiezan por vivienda y acaban en violencia de género, en ayudas sociales, en trabajo o en drogas...por lo tanto los asesores deberán de actuar multidisciplinarmente... apoyándose y actuando conjuntamente.
La reinvención de la información: ¿Puede reinventarse la información? quizá no, pero sí podemos modificar los métodos de acceso a ella, de difusión, incluso profundizar en temas en los que no habíamos reparado hasta ahora como las ayudas sociales y ampliar nuestro campo de búsqueda. En realidad deberemos mejorar la suma de la información con la comunicación,(todos somos informadores e informados) y generar conexiones entre la gente que produzcan aprendizajes y sinergias para las actividades.
Usar las tecnologías a tope, no sólo el facebook, el twitter, el tumblr, el paper.li y los blogs... las tecnologías son baratas, están a nuestro alcance y son verdaderos espacios informativos, comunicativos y formativos.
Formación en habilidades informacionales, enfocadas directamente a los temas que nos interesan, sobretodo trabajo, y empresa, también tenemos que empezar a usar cuestiones jurídicas...
La formación en linea o combinada puede ser un recurso fabuloso, y nos ofrece varios premios: se aprende,se aprende a aprender, se aprende de los demás, se producen conexiones que pueden seguir más allá de las acciones formativas.
Cambio en las dinámicas educativas: Unimos la información con la dinamización para producir un efecto educativo, “aprender haciendo”...si además lo combinamos virtual y presencialmente, enseñamos a concretar la virtualidad en la presencialidad, pasamos de lo líquido a lo sólido.
Conexión Europea: Europa está apostando por la información juvenil y por el derecho de todos los jóvenes a la información, tanto desde el Consejo de Europa como desde las distintas redes. Además aunque sea no por mucho tiempo aún tenemos Juventud en acción, Erasmus se ha abierto a estudiantes no universitarios, y no olvidéis Leonardo, ahora también abierto a trabajadores en paro.
Los programas con pares...son mucho maś que corresponsales, es educación de pares y apoyo de pares que se puede hacer telemáticamente.
Ventanilla única de juventud: información + dinamización + ciudadanía

Propuestas para el informador:

0- Trabajar en red...más que nunca!

1- Mejorar, profundizar, estudiar... para encontrar nuevas dinámicas y asesorar.

2- Aguantar, dirigir la pasión hacia la urgencia del momento... para crear, innovar y analizar...

3- Creatividad + profesionalidad versus presupuesto

4- Tecnologías...tecnologías...tecnologías...

5- Información + Comunicación + Participación = Aprendizaje

6- Mejor conocimiento de los jóvenes y adolescentes para mejor comprensión y empatía...

Propuestas para los promotores:

1- Espacios multicisciplinares de dinamización, de información, de asesoramiento y de ciudadanía, donde las políticas de juventud sean visibles y claramente identificables.

2- Potenciar el uso de las tecnologías y potenciar las acciones combinadas.

3- Que cada acción que se produzca tenga su certificado: acciones educativas y voluntariado, serán de gran ayuda a los jóvenes que participen activamente.

4- Valorar a los informadores juveniles como auténticos expertos en novedades, en tecnologías, en jóvenes y en políticas de juventud. Se pueden hacer políticas sin presupuesto pero no sin personas capaces.

ESTAMOS EN EL MEJOR MOMENTO PARA CONVERTIR LAS DIFICULTADES EN OPORTUNIDADES...O SEA QUE ADELANTE, ESPERO VUESTRAS PROPUESTAS...!

REFLEXIONES SOBRE EL CONCEPTO DE PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE )

2011-09-30T13:12:00.000-07:00

Nadie que yo conozca ha inventado la sopa de ajo ... ahora bien, es verdad que la sociedad del conocimiento provoca una revisión, ampliación y compresión de muchos conceptos que aunque ya existieran no eran suficientemente valorados o considerados ... lo que quiero decir es que desde la antigüedad se sabe que el aprendizaje no es sólo una cuestión que se hace en la escuela, y que necesita un maestro y un aprendiz sino que el entorno es, a veces, más significativo en la adquisición de conocimientos aunque actúe en nosotros de una manera indirecta o no consciente ...Casi siempre llegamos a la conclusión de que la naturaleza documental de la sociedad red nos permite una reflexión más profunda y cuidadosa de los procesos, nos permite organizar las acciones y evaluarlas, y finalmente nos da la capacidad para mejorar: aprender a aprender, aprender de nuestros procesosde aprendizaje y aprender de los demás ...Me gusta otorgar al concepto PLE un valor más holístico, vivir es aprender, si quieres ... todo lo que nos parece bueno o malo produce un aprendizaje que nos permite madurar y sobrevivir, sin embargo el valor del PLN es mostrarnos de una manera gráfica y documental como aprovechar mucho más estos conocimientos, como no tropezar dos veces en la misma piedra ... por ejemplo ...Por suerte, para las madres trabajadoras como yo, sin dinero para masters... "enganchadas" al aprendizaje, nació un lugar donde la documentación y las personas sabias, compartian su conocimiento y aprendimos en la más absoluta soledad presencial (sin apoyos institucionales), por eso, no nos ha hecho falta leer muchos artículos para entender estos conceptos, sólo agradecer a todos esos locos por entender y explicar, apasionados de las preguntas y las respuestas, adictos a compartir y a publicar...

Os recomiendo este post de Steve Wheeler uno de mis maestros...

De la revolución del aprendizaje a la conciliación

2011-09-28T04:06:00.000-07:00

Ciertamentevivimos en una sociedad cada vez más complicada, donde elaprendizaje no es sólo una cuestión humana e individual, sinoorganizacional y tecnológica. El aprendizaje y el conocimiento nosólo habitan en las mentes de las personas sino en las estructurasde las organizaciones o incluso en las propias tecnologías; sinembargo, vemos que los sistemas educativos ignoran esta realidad yparece una cuestión relacionada con el conservacionismo, el miedo alcambio, el miedo por las consecuencias de perder este estatus entrelos que saben y los que aprenden, y además, muchos intereseseconómicos subyacen en este modus operandi de la educación. Laconsecuencia es una fractura entre los que por desconocimiento tratande minimizar la importancia de las tecnologías como entorno deaprendizaje y aquellos que son innovadores y conocedores de lasconsecuencias de las nuevas alternativas y su impacto en las personasy en las sociedades.

Loque está claro para los maestros es que estar al día en lasmetodologías y las tecnologías es a veces sumamente difícil, noolvidemos que aunque parezca fácil para algunos (amigable), lainnovación requiere tiempo, mucho tiempo... conocer lasherramientas, testarlas, evaluarlas y empezar de nuevo cada día(calculamos mínimo tres horas diarias) y si a esto le sumamos lastareas habituales de la docencia tradicional, el desgastepsicológico, etc se puede comprender fácilmente el rechazo a lasnuevas alternativas, aunque pensamos que la mayoría de las veces lasrazones de éste están basadas en prejuicios y desconocimiento.

Elproblema es que hay que aceptar que las tecnologías y la sociedadred no es una cosa del futuro sino del presente y que no hay marchaatrás, sin prisas pero sin pausas habrá que evolucionar ycomprender que éstas nos ofrecen procesos educativos que sonimprescindibles, no sólo para el desarrollo intelectual y culturalde los jóvenes, sino imprescindibles también para la nueva sociedadque nació de esta revolución.

Nacen nuevas habilidades para el individuo conectado, nuevasnecesidades, nuevas actitudes, nuevos contenidos deaprendizaje, y también nuevos retos para el sistema ynuevas preguntas sobre la primacía en la validación de losconocimientos y los procesos.

Finalmente,desde mi punto de vista, la respuesta al reto está en el trabajocooperativo de todos los elementos del sistema, con el objetivo dedeterminar procesos de una educación combinada (blended learning)donde sepamos usar las herramientas existentes y la nuevas enrelación a los objetivos de aprendizaje para la vida actual yaprovechar todas capacidades en su máxima amplitud; dondecompartamos nuestros hallazgos para facilitar el trabajo a los demás,de una manera abierta en entornos visualizables y organizados deacceso global...

Losprejuicios surgen de la ignorancia, de la distancia, del miedo a lodesconocido...acerquémonos y dialoguemos para aprender los unos delos otros: Los conectados con los tradicionales y los tradicionalescon los conectados.

Unvídeo para la reflexión: Los unos y los otros

El conectivismo desde la presencialidad

2011-09-23T01:32:00.000-07:00

Me he cogido una día libre para trabajar, y aquí estoy en Viena con el Training Task Force de ERYICA.
Lo primero que hay que decir de este grupo en el que llevo trabajando 4 años, es que es internacional, somos 8 personas de diferentes países, nuestro idioma común es el Inglés (bueno, el Inglés europeo que no es lo mismo), aunque para la mayoría no es su lengua materna, somos de Austria, Alemania, Bélgica, Croacia, Finlandia, Gales, Escocia, una servidora de usted que vengo de España y tenemos la ayuda indispensable de un chico de Hungría...no os podéis imaginar lo difícil que puede ser a veces trabajar desde tantas perspectivas diferentes, pero por otro lado es la experiencia más enriquecedora que he tenido en los últimos tiempos en el campo del diseño de formación. El proceso para poder ser operativos ha sido largo pero impecable, democrático y respetuoso, por supuesto, esto se hace por amor al arte, pero que más da! como decimos aquí "lo dado por lo tocado", vale la pena!

Cuando trabajas en el campo de la información juvenil, eres conectivista por naturaleza, aunque no conozcas la palabra, porque sólo se puede gestionar la información mediante la cooperación a través de redes, que pueden ser digitales o no, y si además a este increíble trabajo le añades "para jóvenes" el objetivo de educar en procesos informacionales está implícito, pero el conectivismo parte de las actitudes, no de las herramientas: hay que querer aprender los unos de los otros, hay que querer participar para aportar, hay que arriesgarse a la crítica por otro lado necesaria...y por mi experiencia es mas fácil promover las actitudes presencialmente, en directo, transmitiéndolas. Ésta es una de las razones por las cuales el TTF diseña cursos presenciales que promueven el aprendizaje a través de la participación, juegos, dinámicas, reflexión, concreción en definitiva: "learning by doing" "aprender haciendo"...Además, suelen ser cursos donde se encuentra gente que no se conoce, de toda Europa y desde el primer minuto están cooperando para el aprendizaje común, sin problemas.
Sólo añadir una pequeña reflexión: me gusta la educación no formal, porque es más libre, más creativa, más dinámica y no hay exámenes...

El poder de los SMS como herramienta de apoyo al aprendizaje

2011-09-22T02:58:00.000-07:00

En esta segunda semana de MOOc #change11 estamos reflexionando sobre el uso de los móviles en el aprendizaje (m-learning), la experiencia marco de la reflexión viene ni más ni menos que de Malasia : Mobile Learning at Open University Malaysia
A los promotores del aprendizaje en red que estamos conectados y actualizados nos sorprende el uso de una herramienta como el SMS, que en principio consideramos anacrónica y demasiado simple, razonamos que muchos de nuestros jóvenes tienen smart phones y conexión a Internet y con lo cual se puede acceder a otras herramientas más populares como el facebook o el twitter, que además no tienen un coste añadido como lo tienen los SMS...
Desde mi punto de vista, sin embargo, he podido observar que los mensajes SMS tienen un extraño poder que no tienen las demás herramientas, ni siquiera el teléfono o el correo electrónico, porque vinculan, comprometen, por eso aplaudo la experiencia de Malasia, en la que el uso de los mensajes SMS se ha dado con el objetivo de motivar al alumno y ayudarlo a gestionar los contenidos, los plazos, los encuentros presenciales, en definitiva "centrar su atención" lo cual es altamente beneficioso y necesario cuando el entorno de aprendizaje es sobretodo digital. En cuanto al tema de la atención me gustaria referenciar a Howard Rheingold y su interesante aportación "Infotention"
Así, con esta sencilla herramienta los resultados han sido sobretodo minimizar el abandono que suele ser bastante alto en los aprendizajes en línea, a través de la motivación y la vinculación del participante con el proceso.
Post Data: Me encantan los mensajes SMS porque son una herramienta de seducción ingeniosa e inteligente, auténticos guiños digitales...
Dicen que: Una de cada tres mujeres espía en el móvil de su pareja

Aprender en la era digital

2011-09-21T01:47:00.000-07:00

Una de las muchas oportunidades que me está dando la participación en el MOOC ( #Change11) es la seguir reflexionando profundamente sobre el significado de "aprender" en la Era Digital. La verdad es que desde mi humilde punto de vista, las tecnologías han creado un nuevo entorno de aprendizaje y con ello han cuestionado muchos conceptos, métodos, acciones incluso Instituciones que durante siglos habían conservado la primacía sobre el conocimiento, su tenencia, su adquisición y validación. En realidad, el desarrollo y la madurez del ser humano siempre ha estado vinculado al aprendizaje, siempre hemos aprendido de la naturaleza, y siempre hemos aprendido los unos de los otros y de las situaciones de la vida...de la experiencia,.. al final, sabemos que se aprende por necesidad, la natural necesidad de desarrollarse y sobrevivir, con todo lo que esto implica en una sociedad tan extremadamente compleja como la de hoy en día.

De repente nos encontramos con un entorno que fácilmente y por su estructura de RED, promueve por si mismo el aprendizaje, parece que los nativos digitales a veces tienen muchos más conocimientos que sus maestros, algunos de estos conocimientos son básicos para sobrevivir en estos momentos...muchos de ellos son muy críticos porque han tenido que comparar las informaciones (había muchas, demasiadas) para tomar decisiones, se mueven en la digitalidad con soltura, incorporan herramientas y soportes sin dudas y normalmente son los guías de los adultos que pretenden tener un estatus de conocimiento mayor...

Los nativos han aprendido solos, de sus pares, han generado una cultura global a la que muy pocos inmigrantes de Internet tienen acceso o sobre la cual tienen conocimiento, sin embargo tienen carencias, aquellas relacionadas con la historia del mundo y sus errores, con los valores básicos necesarios para la sostenibilidad, con la experiencia de vivir, con los años...

Sabemos también que las estructuras formales relacionadas con el conocimiento son jerárquicas y elitistas y eso, precisamente, es lo que debe cambiar si queremos que la oportunidad digital nos convierta en mejores, ya nadie sabe más ni mejor, hay que abrirse, debemos ser más humildes y convertirnos en catalizadores de procesos de aprendizaje. No se puede enseñar pero podemos cooperar para aumentar el conocimiento de todos que es fundamental para seguir.

Un video que me encanta : Aprender a aprender

MOOC (Masive Open On-line Course)

2011-09-20T03:44:00.000-07:00

Aquí tenéis una descripción de la última movida de aprendizaje en la que estoy envuelta, con mucho gusto, y mucho lio...jajajaj pero espero, si las circunstancias son favorables llegar al final de este camino de 32 semanas conviviendo, comentando, colaborando...comiendo, coqueteando y todo lo que empieza con coooooo...

Me estoy encontrando con gente que se come el coco con las mismas cosas que yo...aprendizaje a través de la connexión, conexión a través del aprendizaje y todas las relaciones posibles que estas dos palabras puedan tener y además como siempre las TICs...

Eso si ya vereis... es un curso... pero no lo es...está claro? MOOC

Uno de los compañeros, Luis Ordoñez, propone que en castellano le llamemos CAMEL ( Curso Abierto Masivo En Linia)

El Retorno del Jedi...

2011-09-20T01:04:00.000-07:00

Durante años he utilizado este Blog como herramienta didáctica. En estos últimos años y debido a la eclosión de las Redes Sociales he estado investigando, testado y analizando otras herramientas digitales con el objetivo de utilizarlas para promover el aprendizaje de determinados tópicos, me refiero principalmente a la ALFIN ( Alfabetización informacional) porque siempre he creído que si no entendemos la información y la gestionamos adecuadamente, difícilmente podremos acceder a las tan cacareadas oportunidades de la red.

En este tiempo que he estado fuera del blog he llegado a algunas conclusiones que poco a poco iré expresando, y desgranando en este blog...

No pretendo nada más que mostrar un proceso de aprendizaje, el mio, no pretendo sentar cátedra sólo compartir opiniones y hallazgos que espero sean comentados, revocados y mejorados, con la colaboración de todos aquellos que por casualidad accedan a este pequeño lugar, este apartamento en la gran ciudad invisible que es la RED.

http://www.youtube.com/watch?v=oezcJuSg3_A&feature=fvsr

Formación para la información: una mirada desde dentro

2010-02-01T10:36:00.000-08:00

Material aportat per n'Antònia Bestard:

Es tracta d'una experiència de pedagogia informacional de la Biblioteca de la Universitat de la Laguna. Alumnes i professors valoren la importància de treballa les habilitats informacionals.

Educació: desenvolupament potencial humà que permet i incrementa la llibertat i responsabilitat de la persona.

2010-01-20T04:29:00.000-08:00

Per a mi el segon pas és entendre o al manco pensar en el concepte d'educació, alguns de vosaltres segurament ja hi heu aprofundit. L'educació, us diré, que és una de les meves passions, és un art i és una de les eines més poderoses dels humans...

He fet el senzill acte de posar al Google "definició d'educació" i he quedat meravellada al veure que una de les primeres propostes correspon al Bloc d'un estimat amic de Mallorca, n'Antoni Ramis, ell, ens proposa en aquest article, una interessant reflexió sobre el concepte i una bellíssima definició que és el títol d'aquest post.

Educació concepte

També en aquest apartat de reflexió us proposo la visualització d'aquest emotiu vídeo on podreu veure un procés educatiu de la manera que a mi m'agrada: així, respireu, relaxeu-vos i escolteu les propostes...

Aprendre a aprendre

Començar pel principi...

2010-01-19T09:25:00.000-08:00

No sempre aprendre significa tenir que llegir un munt de coses i fer resums, memoritzar i fer exàmens, per sort cada vegada tenim més experiència en el procés d'ensenyança- aprenentatge amb mètodes més agradables. Dinàmiques, jocs i materials audiovisuals ens donen la possibilitat d'aprendre moltes coses d'una manera lúdica. Pensam, a més, que la formació que es produeix dins el marc de les "polítiques de joventut", que no està subjecte a les exigències de l'educació formal, pot permetre's i ha de permertre's el luxe de ser lúdica, divertida, holística, innovadora i participativa, sobretot partir i provocar l'experiència personal per arribar a conclusions i augmentar d'aquesta manera el coneixement significatiu de les persones.

A proposta del company de Murcia Gabriel Navarro, us proposo la visualització d'aquest video que a més de que ens mostra el començament del procés d'aprenetage d'habilitats informacionals, te molt sentit de l'humor...

Introduciendo el libro códice

Nou curs de pedagogia informacional

2010-01-18T12:01:00.000-08:00

Be, avui comença un nou curs de pedagogia informacional dins del curs d'Informadors joves de les Illes Balears.

Tradicionalment aquest bloc és una eina compartida amb els participants del curs (em resisteixo a dir alumnes perquè pens que tots aprenem els uns dels altres). De les feines encomanades i dels materials que vagin sorgint a les discussions, al fòrum, en penjarem nous materials i potser comentaris interessants.

Cada vegada les habilitats informacionals són més importants per la vida, la Xarxa ens obliga a prendre moltes decisions ràpidament, la gestió adequada de la informació és l'èxit o el fracàs... així per exemple el domini de l'atenció amb el coneixement profund dels processos i les eines, a més d'una visió crítica de la informació ens donen la clau per ser nosaltres els actors versus espectadors passius, consumidors venuts....

Howard Rheingold destaca la importància de l'adquisició de les habilitats informacionals...

2009-07-21T12:26:00.000-07:00

Howard Rheingold

Interessant i complerta conferencia sobre les habilitats necessaries per sobreviure dins la societat de la informació...

La conferencia està en anglés...i val la pena els 42 minuts, pels que no sabeu angles el comentari de periodismo ciudadano us donarà una visió general.

El que em fa gràcia es que la conferencia es del 2009, a la Xarxa Infojove tenim aquesta assignatura des del curs del 2002...

Educar a la frontera de la intuició i la comprensió. Jorge Wagesberg

2009-03-25T11:39:00.000-07:00

Si, són 50 minuts...però hi ha poques paraules inútils, tot és contingut...trob que aquesta xerrada és indispensable pels que es dediquen al goig intel·lectual...

The Future of Reading In Web Age, Library Job Gets Update

2009-02-25T00:18:00.000-08:00

Les biblioteques i centres d'informació del món som conscients del nou rol que hem d'exercir com a educadors de processos informacionals. Aquí teniu un interessant article del New York Times sobre la pedagogia informacional a les biblioteques. Us recoman que mireu el video que hi va adjunt perque es una autèntica classe d'habilitats informacionals.

La era digital llega al Informe Pisa

2009-02-18T00:21:00.000-08:00

La OCDE medirá en 2009 la capacidad lectora en formatos electrónicos de los alumnos - El examen se hará con una aplicación que simula Internet

El dret a la informació

2009-02-08T23:57:00.000-08:00

La informació és un dret reconegut a la Constitució...i també un dret humà...
Aquí us passo la reclamació de na Pilar Sanchez Vicente, una persona que ha estat molts anys dins la Informació Jove, coordinant la Xarxa Asturiana d'Informació Jove, a més és una bonissima escriptora.

Pilar diu al respecte: " la importancia fundamental del libre acceso a la información reside en su importancia para la defensa de los derechos económicos y sociales."

Tenir accés a la informació, entendre-la i reaccionar són les claus per a procurar la rehabilitació del sistema democràtic tan malmés pel tandem de la política i els medis de comunicació.
Internet hi juga un paper fonamental ja que ofereix infinites fonts d'informació permetent que el ciutadà compari i opini.

El índice de lectura en Balears sufrió durante 2008 la mayor caída de los últimos cinco años Por primera vez desde 2005, la tasa de lectura se sitúa p

2009-02-05T05:28:00.000-08:00

Be, pel que es veu no llegim...o no compram llibres, no ho se...perque l'estudi del que parla aquesta noticia és dels editors...i es clar...no us passa que de vegades comprau llibres i no els llegiu?
Perque... el que fem a Internet moltes vegades és llegir...no?
En fi... en aquesta linia podriem dir que segons les discogràfiques cada vegada escoltam menys música...jejejejejeje
La interpretació de les dades es una questió de suspicàcia, perque estaria be per exemple si les biblioteques de balears han augmentat el seu nombre d'usuaris i la gent no compra llibres per la crisi... be, això suposant que la gent a les biblioteques llegeix, perque hi ha gent que hi va per veure els seus amics, o per connectar-se a Internet...
Be, el que està clar es que al gremi de periodistes es amant de les estadítiques...i els rankins...i aquí casi sempre som els últims de la fila...

Explicar el concepte d'Informació

2009-02-02T03:19:00.000-08:00

Explicar el concepte d'Informació no és fàcil. En els últims anys s'han escrit molts articles que intenten donar llums a la diferència entre el que són les dades, la informació i el coneixement.

Vàrem demanar a 30 joves d'edats compreses entre 12 i 17 anys, una paraula relacionada amb el concepte d'informació, el resultat el teniu a la fotografia.

És molt interessant comprovar l'agilitat i la claretat dels joves, potser no tenen masses habilitats informacionals però entre tots va quedar molt ben definida la paraula informació...

Activitat de pedagogia informacional a la Xarxa Infojove

2009-01-29T02:50:00.000-08:00

JORNADA PER A CORRESPONSALS

Dia 31 de gener al Centre d'Informació Jove de Sóller (C/ de la Lluna, 39)

Arribada de la gent a les 9,45 hores

Començament 10 hores: dinàmica de presentació perquè els joves es coneixin

10,15 -10,45 hores: presentació "Què és ser corresponsal a la Xarxa Infojove" (Ajo Monzó)

10,45 - 11 hores: dinàmica per a fer grups de feina

11 a 11,30 hores: berenar

11,30 a 12 hores: mirar webquest per veure les feines a desenvolupar

12 a 13,30 hores: tallers (de cartell, de tauló, fotografia i video). El taller de tauló el farà en Tomeu Moreno; el taller de fotografia el farà Shadha Agliata; el taller de cartell el farà na Neus Marroig i el de taller de video el farà en Biel Sastre.

13,30 a 14,15 hores: posada en comú dels materials i dinàmiques d'avaluació

14,30 a 15,30 hores: dinar

15,30 a 17,30 hores: excursió

ALFABETITZACIÓ INFORMACIONAL Mancomunitat del Nord de Mallorca

2009-01-29T02:39:00.000-08:00

Efecte Pigmalió

2009-01-24T14:26:00.000-08:00

Estratègies i models per a ensenyar a usar la informació

2009-01-09T14:00:00.000-08:00

Estratègies i models per a ensenyar a usar la informació :
és la presentació d'una obra de varis autors de l'àmbit bibliotecari, amb la qual volen donar a conèixer les noves necessitats formatives que s'han generat en l'actual contexte de la societat de la informació i, explicar les propostes que s'estan realitzant per instruir als ciutadans en l'alfabetització infomacional.

Alfabetizaciones y TIC (llibre)

2009-01-09T13:51:00.000-08:00

En aquest interessant bloc (ordenadores en el aula) hem trobat un comentari sobre aquesta publicació recent que promet.

Taller UNESCO de formación de formadores en competencias informacionales (Alfin)

2009-01-08T13:59:00.000-08:00

Tots tipus de recursos hi trobareu en aquest lloc, val la pena donar-li una ullada. Fòrums, articles, experiències etc.

Pensant en els altres

2009-01-08T13:39:00.000-08:00

Bonissim vídeo sobre com podem ensenyar a viure...

pensant en els altres 2

pensant en el altres 3

pensant en els altres 4

pensant en els altres 5

pensant en els altres 6

De la formación de usuarios a la alfabetización informacional

2009-01-08T13:35:00.000-08:00

Article de Jose A. Gómez i Felix Benito.

Felix Benito Morales

2009-01-08T13:30:00.000-08:00

Autor fonamental dins el desenvolupament de la metodologia educativa de ALFIN

MANIFIESTO DE LA IFLA/UNESCO SOBRE LA BIBLIOTECA PÚBLICA 1994

2009-01-08T13:08:00.001-08:00

Els principis de l'Alfabetització informacional són més antics que Internet...

Definición de ALFIN de CILIP

2009-01-08T12:55:00.000-08:00

Texte clau del colegi britànic de profesionals de la informació.

Alfin, Inclusión Digital y Gobierno electrònico

2009-01-08T12:46:00.000-08:00

Presentació de Manoel Pedraza, on es defineixen i relacionen els tres conceptes esmentats.

Florianopolis, 2007

ALFAMEDIA

2009-01-08T12:27:00.000-08:00

Es un espacio web que ofrece contenidos interactivos y múltiples servicios a la comunidad universitaria, tales como información, recursos didácticos, asesoramiento, formación, instrumentos para la búsqueda de información, instrumentos de consulta como glosario y faq's y herramientas para la comunicación como el correo electrónico y el foro. Por Maria Pinto.

Conceptos de ALFIN

2009-01-08T12:02:00.000-08:00

Dos presentacions de grans personalitats de l'ALFIN com son Pep Vives, Cristobal Pasadas. José A. Gómez i Judit Licea.

Dossier practicando ALFIN

2009-01-08T11:50:00.000-08:00

Dossier coordinado por Maria Felicidad Campal García.

Comença aquest dossier amb un interessant diccionari de conceptes relacionats amb Alfin, molt complert.

També hi trobareu reflexions i metodologia per treballar-ho.

Alfabetización Tecnológica

2009-01-08T11:45:00.000-08:00

Video Mejicà de motivació sobre l'alfabetització tecnologica. Informació sobre el projecte.

El club de los poetas muertos, entender la poesia

2009-01-08T11:20:00.000-08:00

Són 5 minuts 44 segons que valen la pena per entendre i motivar...

Biblioteca escolar, competències informacionals

2009-01-08T11:07:00.000-08:00

Materials didàctics per cerca i recuperació de la informació elaborats per Gloria Durban. Nivells de ESO i Batxiller.

Aprendre a aprendre

2009-01-08T08:20:00.000-08:00

Preciós vídeo, sensible i didàctic sobre com ensenyar a aprendre... o sobre com provocar l'aprenentage, o sobre com la necessitat és la base de l'aprenentage...o sobre com la motivació ho pot tot...vosaltres mateixos...

Informe PISA 2006

2009-01-08T08:09:00.000-08:00

L'Informe PISA elaborat per la OCDE, va començar al 1997 com una investigació sobre les competències bàsiques dels al·lots de 15 anys (entre elles la comprensió lectora) als països clau pel desenvolupament, en l'actualitat és més una avaluació dels sistemes educatius formals d'aquests països. Espanya, sempre suspén i en aquesta edició, la 2006, Balears que esperava uns resultats molt dolents ja no va voler ni entrar en l'estudi...

Congreso Nacional Internet en el Aula.

2009-01-08T07:55:00.000-08:00

Congrés dedicat a promocionar la reflexió, l'aprenentage i la implantació de les TICs al sistema educatiu formal. Us heu de donar d'alta però la part virtual és gratuïta i trobareu materials, articles, contribucions (+ de 800) i discusions.

Coneixement Obert, Societat Lliure

2009-01-08T07:39:00.000-08:00

Materials i fòrums del Congrés organitzat per l'observatòri de la Cibersocietat de Catalunya al 2006.

Articles molt interessants sobre temes clau.

Campanya sobre el foment dels hàbits socials

2009-01-08T07:30:00.000-08:00

Les actituds s'aprenen de les conductes que feim, per educar hem de ser coherents

Si tu lees, ellos leen...

2009-01-08T07:26:00.000-08:00

Vídeo de la campanya publicitària del Ministerio del Cultura

ALFINCAT

2009-01-08T06:55:00.000-08:00

Interessant grup de treball sobre ALFIN, hi trobareu els experts més importants de l'estat, noticies, articles, materials i discusions. Us heu de suscriure.

Bones Práctiques de Pedagogia Informacional

2009-01-08T06:38:00.000-08:00

Bones pràctiques de Pedagogia Informacional en la Informació Jove de l'estat espanyol.

ALFIN a la Xarxa Infojove

2009-01-08T06:22:00.000-08:00

Presentació dels conceptes, accions i projectes d'ALFIN a la Xarxa Infojove

Taller d'Habilitats informacionals

2009-01-08T06:15:00.000-08:00

Material elaborat per Eva Nigorra i Ajo Monzó.

Declaración de Toledo

2009-01-08T06:03:00.000-08:00

“Bibliotecas por el aprendizaje permanente”
Declaración de Toledo sobre la alfabetización informacional (Alfin)

Declaració d’Alexandria sobre l’alfabetització informacional i l’aprenentatge al llarg de la vida

2009-01-08T05:58:00.000-08:00

FARS PER A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ

Declaració de Praga

2009-01-08T05:42:00.001-08:00

“Cap a una societat alfabetitzada informacionalment”

ALFIN RED

2008-11-05T00:25:00.000-08:00

Comunidad virtual para el estudio, la investigación, la promoción y la puesta en práctica de servicios de alfabetización informacional.

Biblioteca, aprendizaje y ciudadania

2007-11-10T22:54:00.000-08:00

Materiales del seminario de trabajo sobre ALFIN en Toledo 2006.

Blog de AlFIN en español

2007-11-10T22:27:00.000-08:00

Con comentarios muy pertinentes, ofrece materiales interesantes, muy completo. En la actualidad en ALFIN RED

Elaborado por José A. Gómez de la Universidad de Murcia

What is Information Literacy?

2007-06-28T04:39:00.001-07:00

Discover Information Literacy

2007-06-28T04:36:00.001-07:00

Pedagogia Informacional

2007-06-28T04:30:00.000-07:00

Estimats amics, pretenem aquí difondre materials, idees, articles i projectes sobre el tema.