El conectivismo desde la presencialidad

Me he cogido una día libre para trabajar, y aquí estoy en Viena con el Training Task Force de ERYICA.
Lo primero que hay que decir de este grupo en el que llevo trabajando 4 años, es que es internacional, somos 8 personas de diferentes países, nuestro idioma común es el Inglés (bueno, el Inglés europeo que no es lo mismo), aunque para la mayoría no es su lengua materna, somos de Austria, Alemania, Bélgica, Croacia, Finlandia, Gales, Escocia, una servidora de usted que vengo de España y tenemos la ayuda indispensable de un chico de Hungría...no os podéis imaginar lo difícil que puede ser a veces trabajar desde tantas perspectivas diferentes, pero por otro lado es la experiencia más enriquecedora que he tenido en los últimos tiempos en el campo del diseño de formación. El proceso para poder ser operativos ha sido largo pero impecable, democrático y respetuoso, por supuesto, esto se hace por amor al arte, pero que más da! como decimos aquí "lo dado por lo tocado", vale la pena!

Cuando trabajas en el campo de la información juvenil, eres conectivista por naturaleza, aunque no conozcas la palabra, porque sólo se puede gestionar la información mediante la cooperación a través de redes, que pueden ser digitales o no, y si además a este increíble trabajo le añades "para jóvenes" el objetivo de educar en procesos informacionales está implícito, pero el conectivismo parte de las actitudes, no de las herramientas: hay que querer aprender los unos de los otros, hay que querer participar para aportar, hay que arriesgarse a la crítica por otro lado necesaria...y por mi experiencia es mas fácil promover las actitudes presencialmente, en directo, transmitiéndolas. Ésta es una de las razones por las cuales el TTF diseña cursos presenciales que promueven el aprendizaje a través de la participación, juegos, dinámicas, reflexión, concreción en definitiva: "learning by doing" "aprender haciendo"...Además, suelen ser cursos donde se encuentra gente que no se conoce, de toda Europa y desde el primer minuto están cooperando para el aprendizaje común, sin problemas.
Sólo añadir una pequeña reflexión: me gusta la educación no formal, porque es más libre, más creativa, más dinámica y no hay exámenes...

El poder de los SMS como herramienta de apoyo al aprendizaje

En esta segunda semana de MOOc #change11 estamos reflexionando sobre el uso de los móviles en el aprendizaje (m-learning), la experiencia marco de la reflexión viene ni más ni menos que de Malasia :   Mobile Learning at Open University Malaysia 
A los promotores del aprendizaje en red que estamos conectados y actualizados nos sorprende el uso de una herramienta como el SMS, que en principio consideramos anacrónica y demasiado simple, razonamos que muchos de nuestros jóvenes   tienen smart phones y conexión a Internet y con lo cual se puede acceder a otras herramientas más populares como el facebook o el twitter, que además no tienen un coste añadido como lo tienen los SMS...
Desde mi punto de vista, sin embargo, he podido observar que los mensajes SMS tienen un extraño poder que no tienen las demás herramientas, ni siquiera el teléfono o el correo electrónico, porque vinculan, comprometen, por eso aplaudo la experiencia de Malasia, en la que el uso de los mensajes SMS se ha dado con el objetivo de motivar al alumno y ayudarlo a gestionar los contenidos, los plazos, los encuentros presenciales, en definitiva "centrar su atención" lo cual es altamente beneficioso y necesario cuando el entorno de aprendizaje es sobretodo digital. En cuanto al tema de la atención me gustaria referenciar a Howard Rheingold y su interesante aportación "Infotention" 
Así, con esta sencilla herramienta los resultados han sido sobretodo minimizar el abandono que suele ser bastante alto en los aprendizajes en línea, a través de la motivación y la vinculación del participante con el proceso.
Post Data: Me encantan los mensajes SMS porque son una herramienta de seducción ingeniosa e inteligente, auténticos guiños digitales...
Dicen que: Una de cada tres mujeres espía en el móvil de su pareja

Aprender en la era digital

Una de las muchas oportunidades que me está dando la participación en el MOOC ( #Change11) es la seguir reflexionando profundamente sobre el significado de "aprender" en la Era Digital. La verdad es que desde mi humilde punto de vista, las tecnologías han creado un nuevo entorno de aprendizaje y con ello han cuestionado muchos conceptos, métodos, acciones  incluso Instituciones que durante siglos habían conservado la primacía sobre el conocimiento, su tenencia,  su adquisición y validación. En realidad, el desarrollo y la madurez del ser humano siempre ha estado vinculado al aprendizaje, siempre hemos aprendido de la naturaleza, y siempre hemos aprendido los unos de los otros y de las situaciones de la vida...de la experiencia,.. al final, sabemos que se aprende por necesidad, la natural necesidad de desarrollarse y sobrevivir, con todo lo que esto implica en una sociedad tan extremadamente compleja como la de hoy en día.

De repente nos encontramos con un entorno que fácilmente y por su estructura de RED, promueve por si mismo el aprendizaje, parece que los nativos digitales a veces tienen muchos más conocimientos que sus maestros, algunos de estos conocimientos son básicos para sobrevivir en estos momentos...muchos de ellos son muy críticos porque han tenido que comparar las informaciones (había muchas, demasiadas) para tomar decisiones, se mueven en la digitalidad con soltura, incorporan herramientas y soportes sin dudas y normalmente son los guías de los adultos que pretenden tener un estatus de conocimiento mayor...

Los nativos han aprendido solos, de sus pares, han generado una cultura global a la que muy pocos inmigrantes de Internet tienen acceso o sobre la cual tienen conocimiento, sin embargo tienen carencias, aquellas relacionadas con la historia del mundo y sus errores, con los valores básicos necesarios para la sostenibilidad, con la experiencia de vivir, con los años...

Sabemos también que las estructuras formales relacionadas con el conocimiento son jerárquicas y elitistas y eso, precisamente, es lo que debe cambiar si queremos que la oportunidad digital nos convierta en mejores, ya nadie sabe más ni mejor, hay que abrirse, debemos ser más humildes y convertirnos en catalizadores de procesos de aprendizaje. No se puede enseñar pero podemos cooperar para aumentar el conocimiento de todos que es fundamental para seguir.

Un video que me encanta : Aprender a aprender

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MOOC (Masive Open On-line Course)

Aquí tenéis una descripción de la última movida de aprendizaje en la que estoy envuelta, con mucho gusto, y mucho lio...jajajaj pero espero,  si las circunstancias son favorables llegar al final de este camino de 32 semanas conviviendo, comentando, colaborando...comiendo, coqueteando y todo lo que empieza con coooooo...

Me estoy encontrando con gente que se come el coco con las mismas cosas que yo...aprendizaje a través de la connexión, conexión a través del aprendizaje y todas las relaciones posibles que estas dos palabras puedan tener y además como siempre las TICs...

Eso si ya vereis... es un curso... pero no lo es...está claro? MOOC

Uno de los compañeros, Luis Ordoñez, propone que en castellano le llamemos CAMEL ( Curso Abierto Masivo En Linia)

El Retorno del Jedi...

Durante años he utilizado este Blog como herramienta didáctica. En estos últimos años y debido a la eclosión de las Redes Sociales he estado investigando, testado y analizando otras herramientas digitales con el objetivo de utilizarlas para promover el aprendizaje de determinados tópicos, me refiero principalmente a la ALFIN ( Alfabetización informacional) porque siempre he creído que si no entendemos la información y la gestionamos adecuadamente, difícilmente podremos acceder a las tan cacareadas oportunidades de la red.

En este tiempo que he estado fuera del blog he llegado a algunas conclusiones que poco a poco iré expresando, y desgranando en este blog...

No pretendo nada más que mostrar un proceso de aprendizaje, el mio, no pretendo sentar cátedra sólo compartir opiniones y hallazgos que espero sean comentados, revocados y mejorados, con la colaboración de todos aquellos que por casualidad accedan a este pequeño lugar, este apartamento en la gran ciudad invisible que es la RED.

http://www.youtube.com/watch?v=oezcJuSg3_A&feature=fvsr

Formación para la información: una mirada desde dentro

Material aportat per n'Antònia Bestard:

Es tracta d'una experiència de pedagogia informacional de la Biblioteca de la Universitat de la Laguna. Alumnes i professors valoren la importància de treballa les habilitats informacionals.

Educació: desenvolupament potencial humà que permet i incrementa la llibertat i responsabilitat de la persona.

Per a mi el segon pas és entendre o al manco pensar en el concepte d'educació, alguns de vosaltres segurament ja hi heu aprofundit. L'educació, us diré, que és una de les meves passions, és un art i és una de les eines més poderoses dels humans...

He fet el senzill acte de posar al Google "definició d'educació" i he quedat meravellada al veure que una de les primeres propostes correspon al Bloc d'un estimat amic de Mallorca, n'Antoni Ramis, ell, ens proposa en aquest article, una interessant reflexió sobre el concepte i una bellíssima definició que és el títol d'aquest post.

Educació concepte

També en aquest apartat de reflexió us proposo la visualització d'aquest emotiu vídeo on podreu veure un procés educatiu de la manera que a mi m'agrada: així, respireu, relaxeu-vos i escolteu les propostes...

Aprendre a aprendre

Començar pel principi...

No sempre aprendre significa tenir que llegir un munt de coses i fer resums, memoritzar i fer exàmens, per sort cada vegada tenim més experiència en el procés d'ensenyança- aprenentatge amb mètodes més agradables. Dinàmiques, jocs i materials audiovisuals ens donen la possibilitat d'aprendre moltes coses d'una manera lúdica. Pensam, a més, que la formació que es produeix dins el marc de les "polítiques de joventut", que no està subjecte a les exigències de l'educació formal, pot permetre's i ha de permertre's el luxe de ser lúdica, divertida, holística, innovadora i participativa, sobretot partir i provocar l'experiència personal per arribar a conclusions i augmentar d'aquesta manera el coneixement significatiu de les persones.

A proposta del company de Murcia Gabriel Navarro, us proposo la visualització d'aquest video que a més de que ens mostra el començament del procés d'aprenetage d'habilitats informacionals, te molt sentit de l'humor...

Introduciendo el libro códice

Nou curs de pedagogia informacional

Be, avui comença un nou curs de pedagogia informacional dins del curs d'Informadors joves de les Illes Balears.

Tradicionalment aquest bloc és una eina compartida amb els participants del curs (em resisteixo a dir alumnes perquè pens que tots aprenem els uns dels altres). De les feines encomanades i dels materials que vagin sorgint a les discussions, al fòrum, en penjarem nous materials i potser comentaris interessants.

Cada vegada les habilitats informacionals són més importants per la vida, la Xarxa ens obliga a prendre moltes decisions ràpidament, la gestió adequada de la informació és l'èxit o el fracàs... així per exemple el domini de l'atenció amb el coneixement profund dels processos i les eines, a més d'una visió crítica de la informació ens donen la clau per ser nosaltres els actors versus espectadors passius, consumidors venuts....

Howard Rheingold destaca la importància de l'adquisició de les habilitats informacionals...

Howard Rheingold

Interessant i complerta conferencia sobre les habilitats necessaries per sobreviure dins la societat de la informació...

La conferencia està en anglés...i val la pena els 42 minuts, pels que no sabeu angles el comentari de periodismo ciudadano us donarà una visió general.

El que em fa gràcia es que la conferencia es del 2009,  a la Xarxa Infojove tenim aquesta assignatura des del curs del 2002...